অধ্যায় আটাশি নতুন শ্রেণিশিক্ষক ঝোং চেনহুয়া
বাই চুনের মনে ভাবনার ঘূর্ণি চলল বিদ্যুৎগতিতে। সে বহু ভেবে শেষমেশ এক অদ্ভুত, অকার্যকর কৌশল বের করল। তার মনে হলো—আগে পরিস্থিতি দেখে নেওয়াই ভালো; আর যদি ওরা সত্যিই এসে ঝামেলা পাকাতে চায়, তবে কি আর মুখ বুজে সব সয়ে থাকা যায়? একদম নয়। দরকার পড়লে পালিয়েই বাঁচতে হবে।
প্রতিরক্ষার পথ ঠিক হয়ে যাওয়ায় বাই চুন অনেকটাই শান্ত হলো। এখন সে একরকম নির্লিপ্ত, স্থির।
হঠাৎ লিউ পেংজিন করিডোরের মাঝখানে এসে দাঁড়াল। তারপর বলল, “আমি একবার টুথপেস্ট নিয়ে আসি।” বলেই সে ঘুরে নিজের ঘরের বারান্দার দিকে চলে গেল, বোধহয় কিছু আনতে।
বাই চুন ভেবেছিল, লিউ পেংজিন টুথপেস্ট নিতে গিয়ে ফিরে এসে তাকে আক্রমণ করবে। কিন্তু এক মিনিটেরও বেশি অপেক্ষা করেও সে আর ফিরল না। এখন বাই চুন কেবল কল থেকে জলের শব্দই শুনতে পাচ্ছিল। এতে সে ভীষণ হতাশ হল কি? এমনই যেন লাগল।
বাই চুন বিস্ময়ে প্রশ্ন করল, “কী কাণ্ড হচ্ছে? ও কি দাঁত মাজতে গেছে?”
এই সময়, এক খাটে বসে থাকা উ তেংছি বাই চুনের কথা শুনে হঠাৎ যেন এক মহাসত্য বুঝে ফেলল। সে সঙ্গে সঙ্গে উঠে দাঁড়াল, হাতে ধরা একটা বিকৃত, অবিচ্ছিন্ন, খুলে না দেখা সাবান ছুড়ে ফেলে দিল। সাবানটি মসৃণ খাটের উপর দিয়ে গড়িয়ে কিনারায় এসে পড়ল, তারপর সেখান থেকে নীচের মেঝেতে আছড়ে পড়ল।
যাকগে, উ তেংছি মনে মনে ভাবল—ওটা তো তার নয়। তাকে দিয়ে তো আর সাবান তুলিয়ে নেওয়া যাবে না। সে জোর গলায় বলল, “আগে গিয়ে মুখটা ধুয়ে আসি। একটু আগে এক ঘেন্নার কীট আমার এই সুদর্শন মুখে টুথপেস্ট মেখে দিয়েছিল।”
বলেই সে সত্যিই কাজ শুরু করে দিল। ঘুরে ঘরের বারান্দার দিকে চলে গেল। সেখানে কল, বেসিন, কাপড় আর তোয়ালে টাঙানোর লোহার র্যাক, আর টয়লেটও ছিল।
বাই চুন এই দৃশ্য দেখে মনেই প্রশ্ন তুলল—কী হলো? আমার আর কোনো কাজ নেই নাকি?
“দেখছি, আমাকে একরকম কোণঠাসা করে ফেলা হয়েছে। হয়তো একেবারেই ভুলে গেছে,” বাই চুন তখনই মনে মনে নিরানন্দ বোধ করল। সবকিছুই একঘেয়ে, নিস্তরঙ্গ আর স্বাদহীন হয়ে উঠল।
এরপর বাই চুন এক খাটের পাশে গিয়ে দাঁড়াল। তারপর খাটের উপর রাখা নিজের ব্যাগটা তুলে নিল।
পরের পদক্ষেপ নিতে গিয়েই তার চোখ অনিচ্ছায় মেঝের দিকে পড়ল।
“এই সাবানটা কি একটু চেনা চেনা লাগছে…” মেঝেতে পড়ে থাকা জিনিসটির দিকে তাকিয়ে সে বলল, “দেখতে দেখতে যেন আরও চেনা লাগছে কেন?”
বাই চুনের চোখে সেই মেঝেতে পড়ে থাকা সাবানটি বিকৃত হয়ে গেছে; তার গায়ে স্পষ্ট দাঁতের দাগ; আর সাবানের বাইরের প্লাস্টিক মোড়কের উপর যেন চকচকে লালচে লালা ঝিলমিল করছে…
মাত্র তিন সেকেন্ড পর।
বাই চুন অবশেষে বুঝে গেল।
“ধুর! এটা তো আমার! ঘেন্না!” সে চেঁচিয়ে উঠল, আর মুহূর্তের মধ্যে সরে গিয়ে এক লাথিতে সেই সাবানটাকে দূরে ছুড়ে মারল।
সাবানটি বড়ই নিরপরাধ ছিল। কারও নিষ্ঠুর আঘাতে সেটা গিয়ে এক খাটের নীচে ঢুকে পড়ল।
তারপর বাই চুন এদিক-ওদিক তাকাল। অল্পক্ষণের মধ্যেই সে ঘরের ঝাড়ু আর ময়লার ঝুড়ি খুঁজে পেল।
সে দ্রুত এগিয়ে গিয়ে ঝাড়ু আর ঝুড়ি তুলে নিল। হালকা পায়ে এগিয়ে এক খাটের কাছে গিয়ে ঝুঁকল। তারপর ঝাড়ু দিয়ে খাটের নীচে পড়ে থাকা সাবানটাকে টেনে বের করল।
সাবানটা ঝুড়িতে ফেলে দিয়ে সে ঝাড়ুটা একপাশে ছুড়ে ফেলে তাড়াহুড়ো করে বলল, “তাড়াতাড়ি ফেলে দিই!”
বলেই বাই চুন ঝুড়িটা হাতে নিয়ে, তার চোখে ইতিমধ্যে আবর্জনায় পরিণত হয়ে যাওয়া সেই সাবানসহ, দ্রুত দুইশো আট নম্বর ঘর ছেড়ে বেরিয়ে গেল। স্পষ্টই বোঝা গেল, সে এখন ময়লা ফেলতে যাচ্ছে।
এবার দুইশো আট নম্বর এই ঘরটার খাটের বিন্যাসটা একটু বলি। মোট তিনটি বড় খাটের ফ্রেম, আর প্রত্যেকটিতে ওপর-নীচে দুটো করে খাট—অর্থাৎ মোট ছয়টি খাট। ফলে, এই ঘরে ছয়জন ছাত্র থাকে।
এই ঘরে বাসিন্দাদের জিনিসপত্র রাখার জন্য একটি উঁচু, বড় আলমারিও আছে। সেই আলমারির মধ্যে আটটি পৃথক খোপ রয়েছে, তবে তার মধ্যে দু’টি খোপ খালি।
পলকে পরদিন এসে গেল।
এখন সময়—চন্দ্রপঞ্জিকার প্রথম মাসের সতেরো তারিখের রাত।
ধুলাবালির ছয় নম্বর উচ্চবিদ্যালয়ের উচ্চমাধ্যমিক প্রথম বর্ষের দ্বিতীয় সেমিস্টারের প্রথম রাতের স্বাধ্যায়ের ক্লাস শুরু হলো। নিয়মমাফিক, এই ক্লাস সাধারণত শ্রেণিকক্ষ সভার জন্যই ব্যবহৃত হয়।
উচ্চমাধ্যমিক প্রথম বর্ষের তেরো নম্বর শ্রেণির ক্লাসসভা।
ক্লাসসভা সাধারণত শ্রেণিশিক্ষকই পরিচালনা করেন। এখন বাই চুনের তেরো নম্বর শ্রেণির শ্রেণিশিক্ষক আর আগের সেমিস্টারের ইতিহাসের শিক্ষক হুয়াং নন।
এখন উচ্চমাধ্যমিক প্রথম বর্ষের তেরো নম্বর শ্রেণির শ্রেণিশিক্ষক হলেন বাই চুনের নতুন নাগরিক ও নৈতিক শিক্ষার শিক্ষক, ঝোং চেনহুয়া নামে এক মধ্যবয়স্ক শিক্ষক।
এখন ঝোং চেনহুয়া তেরো নম্বর শ্রেণির দরজার সামনে দাঁড়িয়ে ছিলেন। হাতে ছিল একটি বেশ বড় কর্মপঞ্জি। তার ভিতরে কিছু কাগজপত্র গুঁজে রাখা। পরনে ছিল কালো স্যুট, একেবারে আনুষ্ঠানিক ভঙ্গি।
ক্লাস শুরুর ঘণ্টা বাজার সময় পেরিয়ে গেছে অন্তত তিন মিনিট। তবু ঝোং চেনহুয়া দরজার কাছেই দাঁড়িয়ে আছেন, শ্রেণিকক্ষে ঢুকছেন না।
ঝোং চেনহুয়া কী করছেন? পাহারা দিচ্ছেন? না, এখন তো ক্লাসের বাইরে কোনো হাওয়াই নেই। তারা দেখছেন? না, বাইরে তো তারাও নেই। তাহলে কি তিনি শ্রেণিকক্ষের দরজার সামনে দাঁড়িয়ে উঁকি দিচ্ছেন? না, শ্রেণিশিক্ষক যা করেন তাকে উঁকি দেওয়া বলা যায় কী করে; বলা উচিত “তদারকি”। কিন্তু ঝোং চেনহুয়া এখন তেরো নম্বর শ্রেণির ছাত্রদেরও তদারকি করছেন না।
তিনি এখন তেরো নম্বর শ্রেণির কারও দিকেই তাকাচ্ছিলেন না, শ্রেণির ভেতরের কোনো একজনের দিকেও না। তাহলে তিনি কী করছেন?
তিনি একজনকে দেখছেন। ঠিকই, একজনকে দেখছেন। শ্রেণিকক্ষের বাইরে দাঁড়ানো একজনের সঙ্গে তিনি কথা বলছিলেন। হ্যাঁ, ঝোং চেনহুয়া এখন কথাবার্তা বলছেন।
অবশেষে বাই চুনের নতুন নাগরিক ও নৈতিক শিক্ষার শিক্ষক এবং নতুন শ্রেণিশিক্ষক ঝোং চেনহুয়া বুঝতে পারলেন, শ্রেণিকক্ষের বাইরে তিনি একটু বেশিই সময় দাঁড়িয়ে আছেন।
ঝোং চেনহুয়া সেই ব্যক্তিকে বললেন, “ঠিক আছে, চেং শিক্ষক, আমি এখন ভিতরে যাচ্ছি। কোনো কথা থাকলে, এই ক্লাসসভা শেষ হলে তারপর বলি।”
“আমিও ঢুকি। কারণ আমিও তো এই শ্রেণির শিক্ষক।”
“তুমিও ঢুকবে? আচ্ছা,” ঝোং চেনহুয়া বললেন, “একটু পর আমি ছাত্রদের তোমার সঙ্গে পরিচয় করিয়ে দেব।”
তারপর ঝোং চেনহুয়া শ্রেণিকক্ষের ভেতরে নিচু কণ্ঠে কাশলেন, “হুম।” বলেই তিনি ভিতরে ঢুকে গেলেন।
শ্রেণিকক্ষের ভিতর বসে থাকা বাই চুন সোজা হয়ে বসে ছিল; সে নিশ্চয়ই বলতে পারত, সে একটিও কথা বলেনি। এখন সে মাথা তুলে মঞ্চের দিকে তাকাল। তার দৃষ্টি ছিল খুবই মনোযোগী; সত্যি হোক বা মিথ্যা, চোখে ছিল স্পষ্ট দীপ্তি—একেবারেই যেন ঘুমিয়ে নেই।
ঝোং চেনহুয়া ধীর পায়ে মঞ্চে গিয়ে উঠলেন। আগে তিনি উপস্থিত ছাত্রছাত্রীদের বললেন, “আজ রাতে আমি তোমাদের প্রথম ক্লাস নেব, আর সেটাই হবে প্রথম শ্রেণিসভা। এই ক্লাসের মূল উদ্দেশ্য তোমাদের একে অপরকে একটু জানা, আর সেইসঙ্গে নতুন সেমিস্টারের কিছু শ্রেণিগত কাজ সামলে নেওয়া। তাই ক্লাসটা খুব বেশি আনুষ্ঠানিক বা গম্ভীর করার দরকার নেই, সবাই একটু প্রাণবন্ত থাকতে পারো।”
তবে, তখনও সত্যি অর্থে কেউই প্রাণবন্ত হলো না। এমন সময় যদি কেউ বেশি চঞ্চল হয়, আর সমস্যা দেখা দেয়? কে-ই বা সাহস করবে? কেউই না।
শ্রেণিকক্ষের আবহ যেন আরও বেশি গম্ভীর আর নীরব হয়ে উঠল।
এ অধ্যায় সমাপ্ত।