৫৯. বৈষম্যের শৃঙ্খল

ফুজিনো সENSEর আসার পর, জাইফু সাদা গুইকে তাঁর সঙ্গে পরিচয় করিয়ে দিলেন, তখনই জানা গেল তিনি পূর্বদেশের মানুষ, নাম ইয়াহেইজি, কান্তোর মিতো শহর থেকে এসেছেন। তাঁর নাকের উপরও, অন্যান্য জ্ঞানী লোকদের মতো, উজ্জ্বল চশমা আছে। তিনি শিমুও জাইয়ের জাপানি ভাষার দ্রুত শেখার বিভাগের শিক্ষক।

“ফুজিনো সENSEর?” সাদা গুই পরিচিত এই সম্বোধন শুনে একটু বিস্মিত হয়েছিলেন। তবে খুব শিগগিরিই তাঁর চেহারা শান্ত হয়ে উঠল; সম্ভবত তিনি সুঁ কোয়ের লেখার সেই ফুজিনো সENSEর নন। সেনদাইয়ের ফুজিনো সENSEর তো চিকিৎসাবিদ্যার শিক্ষক, তখনও সেনদাই মেডিক্যাল স্কুলে পড়াতেন।

১৮৭০ সালে, সৈন্য সংগ্রহ, কর আদায়, এবং জনসংখ্যার হিসাব রাখার জন্য পূর্বদেশের মেইজি সম্রাট “সাধারণ মানুষের পদবি গ্রহণের আইন” জারি করেন। পরে, ১৮৭৫ সালে, “সাধারণ মানুষের বাধ্যতামূলক পদবি ব্যবহারের আইন” চালু করেন, যাতে পূর্বদেশের প্রত্যেক নাগরিককে পদবি নিতে বাধ্য করা হয়। কিন্তু সাধারণ মানুষেরা নিজেদের পরিচিত নাম থেকেই পদবি বেছে নেন, তাই পূর্বদেশের পদবির মধ্যে নদী, মাঠ, পাহাড়, বন ইত্যাদি শব্দ বেশি দেখা যায়।

ফুজিনো মানে, নাম থেকেই বোঝা যায়, যেখানে বুনো লতাগুল্ম আছে।

এটিই পূর্বদেশের অন্যতম বৃহৎ পদবি, ঠিক যেমন চাও, চিয়ান, সান, লি পদবি চীনে প্রচলিত।

জাপানি ভাষা শেখানোর শিক্ষক পূর্বদেশের মানুষ হওয়াটা অস্বাভাবিক নয়, যেমন এখন পাশ্চাত্য ভাষার শিক্ষক-ও অধিকাংশই পাশ্চাত্যের মানুষ। খুব কমই দেখা যায়, বিদেশে পড়ে আসা ছাত্ররা দেশে ফিরে শুধুমাত্র বিদেশী ভাষার শিক্ষক হয়ে যান।

তখনও পূর্বদেশ কেবলমাত্র শক্তিধর রাষ্ট্রগুলোর তালিকায় ঢুকেছে; দেশের সাধারণ মানুষের জীবন তৎকালীন চিং রাজ্যের মানুষের চেয়ে ভালো ছিল না, প্রায়ই অনাহারে মৃত্যুর ঘটনা ঘটত। অথচ যারা জাপান থেকে চীনা ভাষা শিখেছে, তারা কেবল চীনে এলেই ভালো একটা জাপানি ভাষার শিক্ষকের চাকরি পেতে পারে, এবং ভালো বেতনও।

“সাদা সান, আমার বিভাগে তোমাকে স্বাগত জানাই। আমার কাছে পাঠ্যপুস্তক আছে, চাইলে তুমি পড়ার জন্য নিতে পারো।”

সাদা গুই যখন তাঁর বিভাগের নতুন সদস্য হিসেবে যোগ দিলেন, ফুজিনো ইয়াহেইজি খুব খুশি হলেন। একজন নতুন শিক্ষার্থী এলেই তাঁর উপার্জন বাড়ে।

তাঁর চীনা ভাষা বেশ ভালো, তবে এক-একটি শব্দ স্পষ্ট উচ্চারণ করেন, যেন ক্যাসেট টেপে কোথাও আটকে আছে; পূর্বদেশীয় মানুষের মতো বিশেষ উচ্চারণ, ঠিক যেমন ক্যান্টনের মানুষরা মান্য ভাষা বলে, শুনলেই বোঝা যায়, উচ্চারণ ঠিক আছে, তবে কিছুটা অদ্ভুত।

ফুজিনো ইয়াহেইজি আরও বললেন, “পাঠ্যপুস্তকগুলো বিশেষভাবে তৈরি, কোনো বাড়তি নেই।”

“ধন্যবাদ, ফুজিনো সENSEর।” সাদা গুই উঠে নম্রভাবে সENSEরকে সালাম জানালেন। শিক্ষককে শ্রদ্ধা জানানো উচিত, তিনি পূর্বদেশের হওয়াতে কোনো পক্ষপাত করা ঠিক নয়।

খাবার শেষ হয়ে গেল দ্রুত।

সাদা গুই ফুজিনো ইয়াহেইজির পূর্বদিকের বাসস্থানে গেলেন, একটি পাঠ্যপুস্তক ধার নিলেন; মোটা বই, দুই-তিন ইঞ্চি পুরু, চামড়ার মলাট। বইয়ের প্রথম পাতায় প্রকাশকের নাম জাপানি ভাষায় লেখা, নিশ্চয়ই পূর্বদেশে প্রকাশিত।

তিনি শিক্ষক প্রশিক্ষণ বিদ্যালয় থেকে বেরিয়ে কিছু নাস্তা কিনে, বক্তৃতা কক্ষের পাশে গিয়ে জাইফুকে খুঁজে পেলেন, নাস্তা দিয়ে আজকের খাবারের জন্য কৃতজ্ঞতা জানালেন।

জাইফু খুব আনন্দিত হলেন, তিনি সাদা গুইকে পশ্চিম বাগানের হোস্টেলে নিয়ে গেলেন, এমন একটি ঘর খুঁজলেন, যেখানে মানুষের সংখ্যা কম।

হোস্টেল বড় বিছানা ঘর, কখনো কয়েকজন একসাথে, কখনো অনেকজন। নিয়ম অনুযায়ী, সাদা গুই যেহেতু ফি মাফ করা ছাত্র, তাঁর থাকার ঘর সাধারণত বড় এবং বেশি মানুষের। কিন্তু জাইফু সাদা গুইর প্রতিদানে খুশি হয়ে, নিজের ক্ষমতা ব্যবহার করে তাঁকে ভালো ঘরে স্থানান্তর করলেন।

ভালো ঘর মানে একটু কম মানুষ, একটু বেশি আলো। একক ঘর পাওয়া অসম্ভব।

“এখানে যারা থাকেন, তারাও জাপানি ভাষার দ্রুত শেখার বিভাগের ছাত্র। তোমরা সহপাঠী, একে অন্যের কাছ থেকে শিখতে পারবে।”

জাইফু বললেন।

শিক্ষক প্রশিক্ষণ বিদ্যালয়ে ‘চিজ দাও জাই’, ‘চিউ ঝি জাই’, ‘শিউ গু জাই’, ‘শিং ই জাই’, ‘শিমুও জাই’ ইত্যাদি কয়েকটি বিভাগ আছে; প্রতিটি বিভাগে কয়েকটি বিষয়। পরবর্তী যুগের বিশ্ববিদ্যালয়গুলোর অনুষদ ও বিষয়ভিত্তিক বিভাজনের মতো। এই পদ্ধতির উৎপত্তি宋 রাজ্যের হু আইয়ের বিভাজন শিক্ষার পদ্ধতি থেকে, যাকে সু হু শিক্ষা পদ্ধতি বলা হয়, পরে স্থানীয় শিক্ষায় এটাই অনুসৃত হয়েছে।

হোস্টেলে ঢোকার পর দেখা গেল, সেখানে এক সপ্তদশ-অষ্টদশ বছরের কিশোর আধা-শুয়ে বিছানায়, পা দুটো তুলে রেলিংয়ে রেখেছে, হাতে একটি ম্যাগাজিন নিয়ে গভীর মনোযোগে পড়ছে।

জাইফু তাকে কিছু বললেন, সে বিছানা থেকে নেমে এসে, খুব আন্তরিকভাবে সাদা গুইকে অভিবাদন জানাল।

“আপনার দয়া ও শিক্ষা কামনা করি!” দুজনেই নম্রভাবে সালাম বিনিময় করল, নাম জানালো।

এই কিশোরের নাম লিউ মিংদা, তাঁর পরিবার চিন প্রদেশের ধনী ব্যবসায়ী, রেশমের ব্যবসা করে। তাঁর বাবা দক্ষিণে একটি তুঁত বাগান নিয়েছেন, বিশেষভাবে রেশম উৎপাদন করেন, পরে তা উ শি কারখানায় বিক্রি করেন।

“সাদা ভাই যদি কাপড় কিনতে চান, আমাকে বলবেন, আমি নিলে বিশেষ ছাড় পাবেন।”

লিউ মিংদা বুকটি কাঁধে রেখে হাসিমুখে বললেন, তারপর হোস্টেল থেকে বেরিয়ে বক্তৃতা কক্ষের দিকে গেলেন; ক্লাস শুরু হওয়ার সময় হয়ে গেছে।

এই সময়ের ব্যবসায়ীদের অবস্থান, কয়েক দশক আগের মতো নয়, মোটেই অবজ্ঞার নয়। পাশ্চাত্য প্রভাবের কারণে অধিকাংশের চোখ এখন অর্থের দিকে; শেষ পর্যন্ত, কৃতী ছাত্ররাও তো কারখানা খুলে ব্যবসা করছে।

লিউ মিংদা এবং জাইফু চলে যাওয়ার পর, সাদা গুই দেখলেন, এই ঘরে তাঁর সঙ্গে মোটে দুজন।

অন্য ছাত্রের বিছানাও দামী; মোটা নীল কাপড়, রেশমের সেলাই করা তুলার কম্বল, ভিতরে বাহিরে, মালিকের বিত্তের পরিচয় দেয়।

“জাইফু নিশ্চয়ই আমাকে সুবিধা দিতে富 পরিবারের সন্তানকে বেছে নিয়েছেন।”

সাদা গুই মনে মনে বললেন।

শিক্ষক প্রশিক্ষণ বিদ্যালয়ে পড়তে আসা ছাত্রদের অধিকাংশই অর্থনৈতিকভাবে ভালো, সাধারণ মানুষের চেয়ে অনেক বেশি স্বচ্ছল, তবে তাদের মধ্যেও শ্রেণীভেদ আছে। স্তরভেদ অনুযায়ী, থাকার ঘরও আলাদা।

তিনি অনুমান করলেন, নিজের শ্রেষ্ঠ ছাত্রের পরিচয় থাকায় এখানে থাকা নিয়ে কারও কোনো আপত্তি হবে না।

......

সাদা গুই appena ভর্তি হয়ে, তত্ত্বাবধায়ক তাঁকে দুই দিনের ছুটি দিলেন।

তিনি সরাইখানায় ফিরলেন।

ঝৌ ইউয়ান সহ কয়েকজন তাঁর জন্য অপেক্ষা করছিলেন।

“আমাদের ইংরেজি শেখানোর শিক্ষকটি লাল চুলের বিদেশি, সত্যিই অদ্ভুত!” শ্যান নিন কাউন্টি স্কুলে ভর্তি হওয়া তিনজন মজা করে তাঁদের শিক্ষার অভিজ্ঞতা বলছিলেন।

ফুজিনো ইয়াহেইজির মতো, ইংরেজি শেখানোর শিক্ষকও একজন পাশ্চাত্য।

“লাল চুল, ইংরেজি জানেন, নিশ্চয়ই স্কটল্যান্ডের লোক!”

সাদা গুই খাবার খেতে খেতে বললেন। স্কটল্যান্ডের লোকেরা দেশে সুবিধা করতে না পেরে চীনে এসে পশ্চিমা ভাষার শিক্ষক হয়েছেন। এটাই ভালো পথ। ইংল্যান্ডের অভিজাতরা কখনো চিন প্রদেশের এত দূরবর্তী স্থানে এসে, কাউন্টি স্কুলে পশ্চিমা ভাষা পড়াবেন না।

তাঁরা রেস্তোরাঁয় বিশেষভাবে এক টেবিল খাবার অর্ডার করেছিলেন; এবার খাওয়ার পর, পরবর্তী বার দেখা হবে, তখন উচ্চ বিদ্যালয় ছুটি পেলে।

“স্কটল্যান্ডের লোক, তারা তো ইংরেজই?” সবাই আগ্রহভরে শুনছিল।

“ইউরোপে, যখন পবিত্র রোমান সাম্রাজ্য ছিল, তখন কালো চুলকে সবচেয়ে মর্যাদাপূর্ণ জাতি মনে করা হত; এখনকার ইতালিয়ানদের বেশিরভাগই কালো চুল, তারা রোমানদের উত্তরসূরি, আর এখনকার সোনালী চুল, নীল চোখের পাশ্চাত্যরা পশ্চিম রোমান সাম্রাজ্যে আক্রমণকারী বর্বর…”

“লাল চুলের স্কটল্যান্ডবাসীরা ইংল্যান্ডের তিন দ্বীপের আদিবাসী। ইংল্যান্ডের মূলভূমি ওই তিন দ্বীপ…”

সাদা গুই মূলত তুর্কি ও হুনদের উদাহরণ দিতে চেয়েছিলেন, কিন্তু মনে পড়ল এখনও চিং রাজ্য, তাই কথার সুর বদলে দিলেন।

সংস্কৃতি নিয়ে আত্মবিশ্বাসের বিষয়টি পরবর্তী যুগে স্বাভাবিক, কেউই পাশ্চাত্যকে নিজের থেকে উচ্চতর মনে করবে না। কিন্তু যখন জাতির অস্তিত্ব সংকট, তখন পাশ্চাত্যকে বড় করে দেখানোর প্রবণতা খুবই সাধারণ; তাই বিদেশী সংস্কৃতিকে অন্ধভাবে অনুসরণ করাটা অনিবার্য।

তিনি চান না তাঁর সহপাঠীরা এমন হয়ে উঠুক।

“‘হাউ হান শু- পশ্চিম অঞ্চলের বিবরণ’ এ আছে: ‘ওদের মানুষ বড়, সুগঠিত, চীনের মতোই, তাই একে দা চিন বলা হয়…’”

সাদা গুই দেখলেন, কেউ বিশ্বাস করছে না, তাই ইতিহাসের বই থেকে উদ্ধৃতি দিলেন।